阐述高中语文教学中探究式阅读教学的构建探究

摘要：有效地进行语文课堂教学是长久以来的问题，有效提高语文课堂教学效果的方式较多，需要教师在教学中不断的进行完善，从而帮助学生更好地进行语文知识点的学习。并且，教师在教学中进行探究式阅读教学法，可以提高学生对学习的兴趣，使学生主动的参与到学习当中，并有效地激发高中学生自主探究能力。在语文阅读教学中，提高学生的探究能力，可以更好地帮助学生进行语文阅读知识的学习。

关键词：高中语文教学;探究式阅读;学生

引言

在高中语文的阅读教学中，学生进行语文学习中占据重要的位置，高中教师进行阅读教学的效果，对于学生进行语文学习的影响巨大。但是，教师在进行语文阅读教学中，采用的教学方式过于浪费时间、浪费精力，而且还达不到教学效果，高中教师在进行语文阅读教学中，通过进行探究式语文教学来提高学生学习的效率，从而帮助学生更好地进行语文知识点的学习。本文主要对探究式阅读教学方式进行有效研究。

一、提高学生在学习中的主体地位

高中语文教师在教学中以学生为教学主体，可以更好地促进学生对知识点的学习。高中语文教师在进行探究性阅读教学中，主要可以通过以下方式，来对学生进行针对性教学。首先，阅读需要重复，阅读并不是一个静态的过程，掌握阅读的动作往往需要重复进行学习。高中生的阅读障碍主要是因为对课文的理解不足所造成的，因此，教师在教学中可以引导学生反复进行阅读，并对文章中的知识点进行一定的总结，从而提高学生语文阅读的理解能力。

其次，教师应提高学生对文本的感知能力，帮助学生掌握文章的意识是教师进行探究性阅读教学的根本，所以，教师在教学中需要从学生的整体出发，把握文章的主旨和中心，并感受作者的心情，从而帮助学生进一步探索词语和段落的意义，从而提高语言的审美能力，帮助学生深入掌握文章内涵。同时，学生在阅读过程中，学生需要和文章以及作者进行有效地分析和了解，并在阅读中不断的积累写作知识，积极掌握文章的整体意义，从而帮助学生更好地提高语文阅读能力。

二、强调教师在教学中的引导作用

高中语文教师在对学生进行探究性阅读教学中，教师需要以学生为教学主体，以自身为引导者。所以，教师在教学中，需要发挥出自身的引导性作用，及时引导学生进行阅读，总结教学文章的内容，从而提高学生对阅读的理解能力。但是，教师在教学中需要注意与学生之间的沟通和交流，遵从师生平等、学生与学生平等的原则，这样才能提高学生进行学习的效果和质量。教师在教学中可以通过进行问题情景的创设，通过这种教学来引导学生参与到探究性教学情景当中。

高中语文教师在进行探究性阅读教学中，教师可以通过问题的创设，来提高学生对学习的积极性和主动性，使学生可以主动的参与到探究式阅读教学中，从而帮助学生形成自身的思维方式。通过形象化、情感化的语言来提高学生进行阅读学习的效果和质量，使学生进行更加高效的教学，从而提高学生的语文学习成绩。

三、提高学生学习兴趣，培养学生探究性思维

高中学生在进行探究性学习中，学生如果具备较高的学习兴趣，那么可以提高教师进行教学的效率和质量，并使学生可以积极主动的参与到探究性阅读教学中。高中语文教师进行探究性阅读教学与传统教学方式相对比，更具备灵活性，通过引导学生自己进行问题的思考，主动参与到问题当中，使学生具备阅读中自由的时间，从而有效提高学生对语文阅读学习的兴趣，并帮助学生深入的参与到学习当中，成为学习中的主人。

在高中语文教学中进行探究式教学，是满足新课标教学需求的，同时也是对教学方式的一种创新，使学生的综合素质得到有效提高。进行探究式教学，可以帮助学生在轻松的氛围中进行阅读，使学生享受主动阅读的快乐，提高学生对学习的积极性。并且，在这一环境中，学生的思维可以以得到有效地发展。

四、提高学生集体合作的精神

在高中语文教学中进行探究式阅读教学需要提高学生在学习中的集体合作精神。因为，每一个文章的作者不同，身份不同，经历不同。并且，每个学生自身的生活经历、知识认知、学习水平不同，对相同的文章有着不同的看法和认知。所以，教师在教学中，可以让学生通过集体合作来促进探究式教学的实施，并根据阅读中的问题，来进行集体的讨论和研究，从而帮助学生在集体合作中了解他人的想法，并进行一定的对比，以此可以提高学生学习的质量。

并且，在进行集体教学中，学生可以将自己的想法说出来，并倾听他人的建议，以此来完善自己的认知，并在阅读和讨论中感受到自己的成功，从而达到教师进行集体合作教学的意义。此外，进行高中语文知识教学，具备较强的实践性，所以，教师在教学中，只是依赖教材进行教学是无法促进学生认知提高的。因此，教师在教学中，可以让学生通过探究的方式来提高自身的实践知识，并以此为根本对学生进行研究性教学，让学生充分的提高对阅读的认知。

总结

总而言之，有效地提高高中语文阅读教学的教学质量，需要教师在平时教学中进行实践，才能更好地进行教学。教师在进行教学时，通过利用探究式阅读来对学生进行语文教学，可以提高学生对学习的兴趣，从而更好地帮助高中学生进行语文知识点的学习，并且，高中语文教师在教学中，需要充分的发挥以学生为主体的教学方式，帮助学生更好地进行语文学习，并为学生之后进行语文阅读学习提供较大的帮助。

参考文献

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[2]饶晓茹.高中语文探究式阅读教学的层次性策略探微[J].试题与研究，2019（29）：188.