阐述提高高中班主任德育工作有效性的方法思考

【摘要】高中班主任教师在当前时代有必要对学生开展德育教育以有效促进学生身心健康的发展，在这个过程中还要求班主任教师让学生们在接受德育教育的过程中明白“君子立德修身”的道理，从而促使这些学生们能够在未来成长为具备高人格和高品德的优秀人才。因此，高中班主任教师一定要采取有效的措施，加强优化德育教育工作的开展及其在日常教育中的渗透，只有这样才能够促使这些学生在有效的德育教学中不断健全完善自身的人格发展和价值取向。

【关键词】高中;班主任;德育工作;有效性方法;思考探析

处在高中阶段学生们身心健康发展最为重要的内在引擎就是良好的道德品质，学生们只有具备良好的道德品质和正确的价值取向才能够促使他们自身在学业和事业上更长远的发展，同时学生们在日常生活和社交中也会受到良好道德品质的引导而养成良好的行为习惯。其次，良好的道德品质对于健全学生们高尚人格的发展和正确价值观的形成都起着非常重要的作用，所以高中班主任教师一定要意识到对学生开展德育教学活动的重要性，以有效提升德育教育的质量和效率。

1 当前存在于高中班主任德育教学工作中的几点问题

1.1 高中班主任自身的德育素质还存在较大的进步空间

由于处在高中阶段的学生在学业上面临的压力较大就使得班主任将较多的精力和时间投入到了提升学生成绩上面，甚至还存在一部分班主任教师对德育教育工作的开展抱有着抱怨和忽视的态度，这就在很大程度上影响了德育教育在高中教学阶段开展的有效性和开展的质量。另外，若是高中班主任教师在对学生开展教学时不能够意识到德育教育对学生身心发展的重要性，就有可能导致这些学生在成长及发展的过程中产生不健康的心理而严重影响自身的学习。

1.2 高中班主任开展德育教育活动的形式缺乏创新性

当前存在较多的高中班主任在实施德育教育时局限在了教学活动中而导致德育教育开展的形式较为单一，这种缺乏创新性的德育教育很难在高中教学中顺利的开展且非常不利于学生的接受，但是从目前各个高中院校开展德育教学的现状来看有很多班主任只是使用说教的方式对学生开展德育教育，这种形式单一且无法引起学生共鸣的教育方式很难将德育所具有的人文性有效凸显出来，且学生在该种德育教育课堂中也很难形成正确的价值观念及高尚的人格品质等。

2 采取有效的策略加强提升高中班主任德育工作的质量

2.1 高中班主任教师加强提升自身的德育素养

各个高中院校若想有效增强德育教育工作的有效性就一定要加强对教师德育素养的培养力度，在这个过程中要求各个班主任教师加入到学校开展的培训工作中去以切实强化自身的专业程度，从而促使德育教育的教学目标在高中班主任的教学过程中得到切实的落实以有效提升学生的道德素养。例如，各个高中院校可以定期组织开展提高班主任专业素养和德育素养的知识培训活动，班主任教师在参与到培训活动中时要积极学习更多的德育知识和提升学生德育素养的技能等，从而使得高中班主任教师开展德育教育活动的有效性和质量能够得到切实的增强。

2.2 在德育教学课堂上为学生营造良好的德育环境

各个高中院校的领导一定要重视德育教育工作的开展并为该项工作更好的开展营造良好的教育氛围，比如可以举办一些与培养学生德育素养相关的《弟子规》、《三字经》背诵比赛等德育活动，从而使得学生们能够在参与到活动中时受到正面的影响而形成良好的道德品质。其次，高中院校中的班主任教师在对学生开展德育教育时要与学生保持一种亦师亦友的关系，且教师在开展德育教育活动的过程中还要将学生的日常生活作为出发点以引发学生对德育教学内容产生共鸣。

2.3 将教学目标切实落实到高中德育教学的考核活动中

高中班主任教师要重视对学生德育素养的考察以促使学生的综合素质和德育水平能够得到显著性增强，同时班主任在对学生德育素养进行评价时也要结合学生日常在生活和学习中的表现情况，从而确保每个学生得到的德育素养评价都是有据可依以更好的为后续德育教育的顺利开展保驾护航。例如，高中班主任在每学期的末尾要结合生活中发生的各种小事对学生的德育水平打上相应的分数，学生们在该种评价方式下会感受到德育水平对他们自身发展的重要性及德育素养本身所具有的意义和价值。另外，高中班主任在日常对学生开展教学活动的过程中也要引导学生养成反省和反思的习惯，从而促使这些学生能够在高中阶段接受教育的过程中形成正确的人生观和价值观以获取更好的发展。

3 结束语

综上所述，处在高中阶段的班主任教师在对学生开展德育教育工作时一定要承担起自身的职责，在学生们接受德育教育的过程中还要促使学生们形成正确的人生观、世界观和价值观等观念，只有这样才能够帮助这些学生在未来的成长过程中获得更高层次的发展和成就。另外，为了增强德育教育在高中阶段开展的有效性还要求班主任教师加强对德育工作开展形式的研究力度，从而促使德育教育的教学目标和教学功能在更具有针对性和科学性特点的教学方式下得到切实的落实和充分的发挥，提高学生的综合素养。

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