【摘要】随着现代科学技术的发展，衍生了许多思维导图，很多创新改版的思维导图。不单只是手绘，也有文件软件思维的思维导图改变人们的方思维方式，帮助人们更快地记住东西，方便整理内容计划想要做成的事。思维导图通过一种有效的思维方式。来了解知识领域，学习知识，进行分类整理。阐述理论，探索出新的应用领域。让人拥有把思想组织起来并加以深化、提炼的能力，让思绪得到前所未有的发展。思维导图就是将脑中的思维形象化的方法，用脑中的思维记录下来，用思维导图来记忆、学习。

【关键词】思维导图;高中化学;策论探究

引言：对思维导图的了解，运用。并将其运用到高中化学课上来进行复习学习，复习，预习等等方便人们对于高中化学的知识联系深刻，对高中化学课程的了解，了然于胸。通过思维导图的方法对高中化学课进行记忆，对其书本内容。简单化、整理化、方便化对将其记忆力更佳。清晰有条理，进一步对化学课的认识更加清晰。为进一步背诵，化学公式了解化学知识点，牢记化学理论，化学实验。方程式等相关问题。

一、对思维导图的了解。

整理思维，如何整理思维导图呢？对化学课本进行书本的章节制作，而且对书本课程区域规划理解后，重新梳理架构，对其进行分析，比如每节每章。每一段。需要了解的是什么？需要关注的是什么？重点需要背诵的是什么？

思维导图章节的制作运用过程为：第一，需要了解的章节进行翻看、记录、背诵，了解其发展的过程和重要的知识点，进行背诵。第二步，则是找一张白纸，在白纸上，进行框架梳理。先写出文章的的题目，再在对其进行内容划分。如第一小节讲，第二小节所讲，第三小节所讲进行各章划分，之后再对每章进行的知识点背诵，进行复习学习化学。总之就是先把课本上的内容记忆，然后，写在一张白纸上，不要看书，根据自己脑中所记忆的进行划分，没有记住的也不要着急，先把它留出空余的地方来，最后再把它补上，这样你所。所做的思维导图就更容易。还有就是注意一下思维导图工具的绘制，相比手绘的方式会更加简单明了，但是手绘制作会更加有趣方便。思维导图的手绘过程，确立主题，以一个中心点向外做出延伸或发散处理，直到认为足够不够延伸至中心点，也就是中心主题中心。主题确立后就可以进行延伸，并非只是延伸，而是在根据中心的内容进行延伸，比如主题是三个方面，后面可以将其分为三个小内容，对每个标题进行划分，复习学习。对其划分，进行每一章节的梳理，每一小章节的内容梳理进行。了解和知识点的

二、书写归纳，特点归纳。

高中化学更加注重的是，知识问题。需要一需要了解化学知识和内在联系。内在联系和原理需要有系统的理论知识，了解什么是化学的，是什么、为什么、怎么做之间的内在联系进行进一步了解。通过对化学具有较高的兴趣，对高中的化学具有很强的知识体系的能力的发展，对其进行，兴趣提高，积极性提升，有良好的教师的鼓励支持进行。教师具有很强的教学模式，对每个同学都应大多数，对大多数同学都应适应了，让每一位同学都能深刻的了解到知识化学知识的有趣之处，对学习进行思想的。普遍性而不是急于求成，要慢慢来。

通过对学习化学物质转化，氧离子反应氧化还原，化合物。化合物的了解，元素周期律律中的化学卷的了解以及对。化工产业的重要，金属化工，化学反应是很重要的，以及有话有机化合物等等。进行了解通过对每一章、每一节、每一本书的的课程了解，对其进行思维导图的制作。致使做更有利于观察自己的缺点，优点还有需要，不足之处的学习，进一步了解其中的。能更进一步，对课本的了解更加熟练，了解课程的安排，对化学复习，预习具有一定的好处，更加深一步提升学习成绩。通过对化学反应、化学方程式的化学反应的了解，记忆，通过对反应方程式的背诵。然后对化学各个章节之间的，关系程度进行。进行分类整理，对各种元素化学，化学元素进行了解，进一步的分析。了解化学。还有通过化学与生活、化学与技术、化学物质结构与华性质、有机化学、实验化学、化学反应原理进行。知识框架的整理，并对其进行分析。

三、通过用思维导图的方法

对化学进行高中化学的学习进行科学的研究，通过司通过思维导图的绘制，传统的绘制画法，用笔和纸在纸上写出写出思维导图的过程，还有就是通过计算机的绘制，利用办公软件绘制绘制思维导图。用绘图软件进行绘制，来进行高中、高中化学总复习中应用思维导图的必要性，对这些知识点进行复习了解，融会贯通，做到深刻的综合运用。对化学进行进一步的了解，加以巩固。教师也可以通过思维导图的方法为学生进行课堂课堂讲课，课堂布置，在在化学课上进行进一步的学习。

课程授课让学生们更加进一步的理解，也可以做出思维导图的教案进行复印，让学生们进行背诵了解，对其进行，不必花费时间去自己所创，为学生们节省时间还可以将教师在。课堂上对其进行。思维导图的方法展示，还可以让学生们在在自习时间进行自主的创造。思维导图进一步。了解化学课。

结束语

通过思维导图的方法，将高中的化学运用起来。推动学生们进一步了解到思维导图的方法，然后，进一步加深对高中化学的理解，记忆深刻。有利于学生找到和有适合自己的方式来学习高中化学。了解到高中化学的有趣之处，提升了对高中化学的兴趣。通过思维导图在化学课中的运用的策略探究，进一步推动化学课的有序发展。了解到思维导图的好处方便。推动学生们采取多种方法进行复习学习。。更加推动科学技术的发展推动。推动全面教育的发展。

参考文献

[1]房梅. 思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究[D].东北师范大学，2013.