阐述如何结合本土资源有效开展幼儿园户外教学与活动

【摘要】随着我国幼儿教育的发展，户外教学和活动越来越受到教师和家长们的重视和关注。出门走走，到森林、公园等户外场所进行教学活动，不仅可以刺激幼儿的好奇心、探究欲和创新思维，还有助于促进幼儿的身心健康发展。同时，针对不同地域、经济条件的幼儿园，如何结合本地的人文、自然、社会资源进行幼儿园户外教学和活动的有效开展也成了一个重要的课题。本文将对如何有效开展幼儿园户外教学活动进行探讨研究。

【关键词】户外教学；创新思维；身心健康

户外教育指的是以自然环境为背景的教育形式，以满足儿童身心发展的综合需求为目的，通过各种活动和游戏来提高儿童的学习兴趣和实践能力，使其在自然环境中感受到生命与自然的联系，从而增强环保意识和社会责任感。人与自然是共生的，让儿童在自然中生活、学习、成长，能更好地保护和爱护自然，培养生存能力和环保意识。

1幼儿园户外教学和活动的意义

1.1培养幼儿的探究精神和好奇心

户外教学和活动能够引导幼儿发挥自己的观察、感知、想象和创造能力，让幼儿在自由放松的环境中主动发问、探究和发现，培养他们的探究精神和好奇心，激发他们的求知欲和探索欲。

1.2 促进幼儿的身心健康发展

户外教学和活动可以让幼儿充分运动，增强体质和肌肉协调能力，促进幼儿身心健康的全面发展。同时，在户外教学和活动过程中，幼儿也可以充分呼吸到新鲜空气，增强免疫力，帮助幼儿预防疾病。

1.3 加深幼儿对自然环境的认识

户外教学和活动能够让幼儿亲身体验自然环境，加深对自然环境的认识和了解。在户外环境中，幼儿可以学习到很多书本上学不到的知识，学会观察生态环境、认识动植物、了解自然风光。

2 本土资源的特点

本土资源是指幼儿园所在地的人文、自然、社会等方面的资源。有效地利用本土资源，能够增强幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习热情，这对于家长、教师和幼儿园都有着非常重要的作用。下面将从自然资源、人文资源和社会资源三个方面进行介绍。

2.1 自然资源

自然资源是指幼儿园周围的自然景观，如：公园、浅滩、广场、湖泊、河流等。这些自然资源可以成为幼儿园户外教学和活动的理想去处。例如，在公园里，幼儿可以观察各种鸟类、昆虫、动物等自然生态，体验游戏、抓鱼、摘果等活动。在浅滩、广场等地方，幼儿可以进行采石、捞螃蟹、旱地农耕等活动，从中提高自己的动手能力和创造能力。

2.2 人文资源

人文资源是指幼儿园周围的文化资源，如：博物馆、古迹、纪念馆等。这些文化资源可以成为幼儿园户外教学和活动的好去处。例如，在博物馆里，幼儿可以了解文物的历史背景和文化价值，参观纪念馆可以深入了解历史人物的事迹和成就，亲身感受文化的魅力。

2.3 社会资源

社会资源是指幼儿园周围的社会资源，如；消防局、警察局、医院、邮局等。这些社会资源可以成为幼儿园户外教学和活动的绝佳去处。例如在消防局里，幼儿可以了解消防知识和紧急救援方法，在警察局里，幼儿可以学习防范侵害等知识，在医院里幼儿可以了解健康知识和日常预防知识，从中增强自己的防范意识。

3 幼儿园户外教学和活动的准备工作

幼儿园户外教学和活动是需要做好充分的准备工作的。接下来，将从环境准备、安全保障、选址等方面进行介绍。

3.1 环境准备

幼儿园户外教学和活动，需要在场地上准备相应的设备、工具和材料，如：摆球、平衡木、跑道、木棍等。同时，还要保证器材的安全可靠性，确保幼儿在玩耍和探究过程中不会受到伤害。

3.2 安全保障

幼儿园户外教学和活动，必须保证安全可靠性。幼儿在户外环境中容易发生意外，所以幼儿园要提前做好相关安全保障工作，如：加强安全教育、指定安全员、加强监督等措施。

3.3 选址

幼儿园户外教学和活动，还需要进行选址，选择适合幼儿的场地和环境，例如：空气清新、有人群中轻轨交通、无公路、有休息区等条件。

4 户外教学和活动的实施

户外教学和活动的实施是幼儿园教育的一环。针对不同的资源和环境，教师需要制定相应的教育计划和活动方案，使幼儿在户外环境中进行有效学习和体验，提高学习效果和幼儿的满意度。户外教育实施中需要把握以下几点：

4.1 注重互动

户外教学和活动，适合开展团体活动。在活动或游戏中，幼儿能够增强协作精神，增强团队意识，把握好互动性，可以让幼儿更好地进行学习。

4.2 注重体验

在户外教学和活动中，教师应该倡导幼儿自由探究和体验，引导他们在实践中寻找问题，自己寻求解决方法，让幼儿通过实践去体验、认识和学习。

4.3 注重启发

户外教学和活动中的启发式教育，做好教学设计，让幼儿在户外环境中结合生活实践感性认识、体验世界，激发探究天性，从而主动地进行学习。

5 结束语

幼儿园户外教学和活动是培养幼儿探究精神和好奇心、促进幼儿身心健康发展、加深幼儿对自然环境的认识的有效方法。结合本地的人文、自然、社会资源进行户外教学和活动，能够提高幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。在执行户外教学和活动的过程中，教师需要做好相应的准备工作和评估工作，保证教育效果的实现和提高工作质量。

参考文献：

[1]蔡丽娟.如何结合本士资源有效开展幼儿园户外教学实践活动[J].教育管理，2019 （07）：01-02.

[2]卢薇.如何结合本士资源有效开展幼儿园户外教学实践活动[J]．新课程（小学），2019（03）：02-02.