摘 要：时代在不断发展，社会在不断进步，如今英语已经成为必不可少的一门国际语言，为了更好地满足时代发展要求，不被淘汰，我国也在英语教育方面加大了投入力度，而且在具体学习英语的过程中，口语是最为重要的基础内容，所以，在初中教学阶段，相关英语教师就要切实深入到学生群体之中，提高口语教学效率，提高其英语素养。

关键词：英语;口语;教学效率

前言

对于英语口语而言，其包含的内容非常多，不仅仅有对于具体英语的掌控能力，还包含了人与人之间的交流和交际能力，而且国际社会中，英语口语作为重要的交流语言，我国在教育教学领域中，更要加大重视力度。在初中英语教学过程中，可以积极开设相应的英语社团，同时从教育部门提出的双减政策角度出发，采取有效的口语教学方法，切实提高口语教学效率。

一、教师要营造良好的英语口语学习环境

众所周知，我们的民族是中华民族，因此自小就生活在汉语交流的氛围之中，一直以来的母语就是中文，这样，才能在中文交流方面，做到游刃有余。与此同时，在这样的环境背景下，在初中教学过程中，要想让学生更好的掌握英语，同时实现流利的英语口语交流，那么教师就必须要将良好的英语交流环境创设进来。首先第一点，就是教师要采取引导的方式，让学生在日常的生活和学习中，尽可能多的用口语交流，但是，不能强制性地给学生布置一些超负荷的书写作业，而是要注重课后的一些交流作业布置，同时保证布置的量，当然，在具体的课堂教学中，不论是教师的提问，还是与学生之间的交流，教师与学生之间，都要尽可能地用英语交流。当然，教师在具体教学的过程中，可以率先抛出一个英语话题，然后组建相应的小组，让不同的小组学生以英语为主要的语言出发点，开展讨论和分析。当然，学校或者是教师本身，也可以积极构建相应的英语社团，让学生们踊跃参与进来，开展口语交流和探讨，在社团发展过程中，也可以积极地创设相应的英语演讲或者是英语唱歌等一系列的锻炼学生口语的活动，只有在这样的环境和氛围下，学生才能做到自然而言的用口语交流，更好的掌握一些口语交流的方法和技巧，提高英语口语教学效率;其次，就是教师在教学的过程中，要将良好的课堂氛围营造出来，也就是说，教师需要注重自身引导作用的发挥，激发学生的学习兴趣，举例在对具体某课程进行教学的过程中，教师可以提前让学生搜集一些名人轶事，然后在课堂之中，让学生进行英语口语交流和讨论，这样，不仅仅可以降低学生们的口语学习身心负担，还能在教师的引导下，打开学生的口语学习大门，提高教学成效。

二、积极开展口语社团活动

对于口语教学而言，只是单纯的依靠学生死记硬背，或者是过往留一些超负荷的口语作业，根本无法满足学生发展需求。所以，教师必须要时刻将双减政策落实在口语教学中，积极开设相应的社团活动，让学生身处其中，自然而然的进行口语交流，提高其交流兴趣。当然，教师也可以针对具体的社团，将学生划分为多个小组，让不同小组之间，利用英语口语，开展相应的辩论，确保口语的教学以一种比赛的形式呈现出来，这样，整个口语活动，就可以更具备独特性，在整个过程中，学生的口语能力也能实现突飞猛进。

在开展学生英语口语教学的过程中，可以将各种各样的方法利用进来，首先，教师可以采取与提问的方式，也就是说给学生一定的时间，找到相应答案，然后组织相应的语言，进行口语回答;其次，就是教师可以将看图说故事的教学方式采取进来，也就是说，将一个相对丰富的图片拿到课堂之中，让学生利用自身的知识，用英语口语讲述一个新故事，这不仅仅可以提高学生的口语技巧和能力，还能增强学生的想象力，当然，为了更好地提高口语教学效果，教师也可以利用一幅画或者是具体某一组卡片，让学生开展即兴的口语演讲，这更能很大程度地提高口语教学效果;再次，就是教师可以利用具体的社团活动，开展相应的情景剧表演方式，可以说，这是需要所有学生参与进来的团队活动，对学生的要求相对较高，学生不仅仅要深入到具体的内容之中，进行全面的理解，还要具备较强的表演能力和一定的口语表达技巧，这样，才能达到最佳的口语教学效果;最后，就是教师应对一些口语教学方面，进行不断钻研和创新，找到更多的口语教学方法，也可以跳脱出社团和课堂，找寻一些其他方向的教学方法，让口语的教学，可以更加具备娱乐性和创新性，同时，又能满足双减政策要求，不会增加学生的学习负担，促进学生全面成长和发展。

三、课前三分钟训练，加大口语训练强度

要想最大化地保证整体口语教学效率，同时又能减轻学生的学习负担，那么教师就要利用好课堂的每一分每一秒，加大口语的训练强度，确保学生可以在最短最有限的时间内，获得最大的突破和成长。在具体教学的过程中，可以采取一些多元化或者是趣味化的口语训练方式，让学生们口语练习的兴趣提升上来。最为有效的一项策略和方法，就是将开展课前三分钟的训练，也就是说，在课前，教师采取问答或者是教师和学生彼此之间相互问答的方式，让整体口语教学方式变得更加生动化和丰富化，也可以融入一些语气的夸张表达，激发学生的口语学习兴趣，确保可以提高整体的口语教学效率。举例来讲，教师在对一些与食物相关的英语课程开展教学的过程中，教师可以将这样的课前作业布置进来，就是让学生搜集一下同学喜爱的一些事物，然后在课堂上进行交流和汇报。通过这样的口语训练方式，既可以让学生的口语能力提升上来，也可以提高学生的英语素养，让学生在思考很多问题的过程中，用一种英语的思维，保证整体的教学成效。

四、结束语

总而言之，在新课改的背景下，开展初中英语口语教学，教师必须要完全从双减政策的角度出发，营造良好的英语口语学习环境，同时积极开展相应的社团活动，丰富活动的形式，让学生在不断参与活动的过程中，提高自身的口语表达能力，当然，在课堂教学的过程中，教师也要灵活地运用一些问答教学方式方法，确保让学生开展灵活性的口语交流，保证最终的口语教学效率和质量，促进学生全方位发展。

参考文献

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